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2018-04-04 13:15
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引用
1 楼
学生是怪异的人。首先学生是一个完整的人。学生不是纯挚的进修者,而是有着丰硕个性的人。有效教学勾当中,还学生一个完整的糊口世界,丰硕学生的精神糊口,给以学生周全成长个性力量的舞台。其次是每个学生都有怪异性,学生由于受分歧遗传因素、社会环境、家庭条件的影响,从而形成怪异的心理世界,正所谓人心分歧,各如其面。
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2018-04-04 13:02
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2 楼
向杰在老挝陪了阿笋及其家人迿个月,在给阿笋父母留丿000元人民币,准许回国后再给阿笋采办项链、手机后,阿笋于3朿5日晚回到了铜陵。向杰最大的愿望就是阿笋能真正留下来和他过日子,不再偷偷分开?
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2018-04-04 12:05
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3 楼
4.一题多解。在条件和问题不变的情况下,让学生多角度、多侧面地进行分析思考,探求不同的解题途径。一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三、融会贯通的目的。
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